Reseña

Este cuaderno de estudio sobre teorías y enfoques del currículum, ha sido elaborado como un recurso de apoyo para estudiantes de pedagogía que se aproximan al estudio del currículum y a las decisiones que configuran la enseñanza. Comprender el currículum exige reconocerlo como una construcción histórica, cultural y educativa que selecciona, organiza y legitima determinados saberes, valores y prácticas. Desde esta perspectiva, el futuro docente está llamado a comprender qué se enseña, por qué se enseña y cómo esas decisiones se concretan en la experiencia escolar.

En las siguientes páginas verán conceptos y problemas fundamentales para interpretar el currículum en el contexto educativo chileno; distintas expresiones —formal, informal, oculto y nulo—; tensiones entre las dimensiones nacional y global; principales tendencias curriculares contemporáneas y los niveles de concreción que permiten comprender el tránsito desde las orientaciones nacionales hasta las decisiones que ocurren en el aula. Estos contenidos buscan que, como futuros profesores puedan analizar el currículum como un campo en permanente construcción, atravesado por decisiones sociales, culturales, políticas y pedagógicas.

La invitación es a estudiar el currículum desde una perspectiva crítica y profesional, vinculando los conceptos con las situaciones que encontrarán en sus prácticas. Comprender el currículum constituye una condición para ejercer una docencia fundamentada, capaz de tomar decisiones pedagógicas pertinentes y de reconocer que cada elección realizada en la planificación y en el aula tiene implicancias en las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen al estudiantado.