Reseña

Este libro reúne relatos construidos a partir de entrevistas realizadas el 2025 por más de cuarenta estudiantes de primer y segundo año de la carrera de Pedagogía en Educación General Básica de la Universidad Adventista de Chile (UNACH), en el marco de la asignatura Enseñanza y aprendizaje de la geometría y la medición I. Se realizaron doce entrevistas a profesores de matemáticas y a una ingeniera que se desempeña como docente en una unidad educativa.

Las historias aquí presentadas son reales. Se redactaron a partir de la conversación entre entrevistadores y entrevistados. La voz en cada capítulo es la de un profesor/a que reconstruye su trayectoria. Todos los relatos comparten una experiencia común: el tránsito desde la Educación Media hacia la Educación Básica, marcado con incertidumbre y preocupación frente a las exigencias del sistema. En cada narración se observan los desafíos profesionales, dinámicas de aula, expectativas, adaptación curricular y redefinición de la identidad docente.

Las ilustraciones que acompañan cada historia fueron elaboradas por Micaela (primer año) y Valentina (segundo año), ambas docentes en formación de la UNACH, siguiendo las orientaciones que las y los entrevistadores les dieron en función de las conversaciones que sostuvieron con los protagonistas.

El objetivo de este libro es documentar cómo vivieron ese proceso de cambio inesperado, cuáles fueron los obstáculos que enfrentaron y de qué manera lograron responder a ellos, porque el cambio no siempre es elegido, pero sí puede ser enfrentado con análisis, colaboración y reconstrucción de sentido profesional.

Para las y los futuros profesores, este libro les invita a reflexionar. Permite identificar patrones, anticipar tensiones y reconocer que el ejercicio docente exige transformaciones continuas. Proponemos atender los matices de la docencia, la complejidad del cambio y a la capacidad de los profesores para reconstruir su práctica en escenarios exigentes. Esa es, finalmente, la contribución más significativa de esta obra: mostrar que la resiliencia es una práctica profesional situada y en permanente construcción.

Esperamos que estas páginas inspiren, consuelen y preparen a quienes tienen en sus manos la maravillosa tarea de enseñar.