Reseña

La historia del acceso a las universidades en Chile es un relato marcado por una persistente inequidad. Durante décadas, hemos sido testigos de cómo una educación secundaria segmentada, dividida entre técnicos y humanistas, no ha logrado brindar las mismas herramientas ni oportunidades a todo el estudiantado. Esta fractura en la formación, esta predeterminación de futuros según el liceo de procedencia exigía una respuesta.En ese sentido el PACE también emerge como una alternativa, un reconocimiento a jóvenes que, a pesar de las dificultades inherentes a sus contextos de formación escolar, forjaron una trayectoria académica sobresaliente durante su enseñanza media.