Reseña

La educación secundaria técnico-profesional en Chile se caracteriza por sus particularidades formativas, que la diferencian significativamente de otros tipos de educación secundaria. Este contexto específico exige una atención especial para comprender y mejorar las prácticas de liderazgo dentro de las instituciones educativas.
En este sentido, la presente obra, basada en la primera etapa de ejecución de un proyecto ‘Fondecyt Regular’, se centra en analizar y aportar conocimientos sobre las prácticas predominantes de liderazgo en dos niveles clave de la organización institucional: el nivel directivo y el nivel medio y sus acciones favorecedoras del Desarrollo Profesional Docente (DPD).