Reseña

RESEÑA:

Este documento es el resultado de un trabajo colectivo desarrollado en el marco del proyecto de investigación aplicada e innovación liderados por mujeres. Financiado por el Fondo de Fortalecimiento, integración y proyección de capacidades institucionales para la Innovación basada en I+D en la Universidad Austral de Chile”, código 52-INES, en ejecución por el Departamento de Desarrollo e Innovación (DDI) de la Vicerrectoría de Investigación, Desarrollo y Creación Artística (VIDCA), de la Universidad Austral de Chile.

La guía de orientaciones busca visibilizar y generar buenas prácticas a partir de las acciones que desarrollan las IES de Puerto Montt con estudiantes migrantes, lo cual es relevante, porque permite describir elementos que inciden en ellas, además de conocer, desde su visión, las representaciones y expectativas que tienen sobre la educación superior. También genera un desafío para las instituciones, intentando no imponer un modelo social y educacional determinado, respetando al estudiante migrante desde un punto de vista dinámico y no estático, es decir, siendo conscientes de que están en evolución y en cambio.

Esta guía es una primera aproximación hacia la estandarización de prácticas de profesionales y/o funcionarios/as de comunidades educativas con estudiantes migrantes en determinados espacios de la Educación Superior.

Además, se identifican elementos para tener en cuenta en el acceso, permanencia y acompañamiento de estudiantes en las instituciones de educación superior, vislumbrando el rol decisivo que tienen respecto a la inclusión del estudiantado migrante, esto desde la garantía del derecho al acceso a la educación.

Es importante destacar que esta guía ofrece orientaciones fundamentales para abordar la atención al estudiantado migrante en instituciones de Educación Superior. Es esencial resaltar que estas directrices no representan un fin absoluto, sino un punto de partida hacia un mayor enfoque en este ámbito. La implementación de estas recomendaciones puede dar lugar a la generación de nuevas perspectivas y enfoques, enriqueciendo así el panorama actual. Su utilidad se dirige especialmente a las unidades directivas, al equipo de apoyo docente y, de manera significativa, al cuerpo de profesores que lideran los procesos de aprendizaje en las comunidades educativas de la zona. Se espera que esta guía no solo brinde apoyo inmediato, sino que también estimule la reflexión y la evolución continua de nuestras prácticas educativas.

El documento se divide en dos secciones principales: la primera parte abarca herramientas teórico-conceptuales sobre la realidad migratoria a nivel nacional y regional, además de abordar la legislación y política migratoria, con un enfoque primordial en el ámbito educativo. Por otro lado, la segunda sección recopila herramientas prácticas útiles en esta búsqueda, vinculadas a la inclusión, procedimientos administrativos, aspectos pedagógicos e interculturalidad.

Además, se incluye un anexo que contiene datos de publicaciones y sitios web. Estos recursos están dirigidos a todas aquellas personas involucradas en procesos de enseñanza-aprendizaje y de intervención, con el propósito de explorar y enfrentar los desafíos que plantea la interculturalidad.