Reseña

Este libro tiende a ser más bien un libro polifónico distendido en el tiempo, elaborado con rigurosidad metodológica, lo que implica que es una obra que nos permite "aprender con y de la investigación".

Es lógico y evidente que los puentes interpretativos que se derivan de la perspectiva hermenéutica en la investigación educativa cualitativa generan pluralidad investigativa, y a la vez, disputas, visiones diferentes ya sean en los alcances ontológicos, gnoseológicos, y metológicos, los que a veces se impregnan de ideología, lo que contribuye a que se perfeccionen los consensos y los debates.