Reseña

Loa suntos que conciernen a la educación, y a la educación matemática en particular, no son determinísticos y, por lo general no tienen respuestas única. Un profesor puede mantener opiniones y prácticas muy explícitas sobre cómo enseñar un determinado contenido del currículo, pero al mismo tiempo. puede existir en su mismo establecimiento otros docentes que tienen opciones pedagógicas distintas, incluso, diametralmente opuestas. Pensemos por ejemplo en la controversias que generan entre los profesores el uso de tecnologías de la información y la comunicación para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. En virtud de lo anterior, parece ser necesario para los docentes el manejo de ciertos elementos teóricos que le permitan tomar decisiones didáctico-pedagogicas adecuadas, con el fin de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las mayemáticas. En su desempeño cotidiano los profesores adoptan y utilizan métodos específicos y tareas concretas de enseñanza porque creen que funcionan, estas "teorías" son limitadas porque se pundan, generalmente, en la intuición, la experiencia y en las creencias, y están basadas más en los deseos que en una auténtica teoria.